Lainnya
Meningkatkan Gerak Aktifitas Ritmik Melalui Pendekatan Dance Cover Pada Siswa Kelas XI SMA Dwiwarna
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan dan pelaksanaan kinerja guru, aktivitas siswa dan hasil belajar tentang pembelajaran gerak aktivitas berirama melalui pendekatan alternative dance cover pada siswa SMA. Penelitian ini mencoba memfokuskan pada upaya meningkatkan kemampuan gerak aktivitas berirama pada siswa kelas XI SMA Dwiwarna melalui pendekatan metode
latihan dance cover sebagai strategi pembelajaran penjas dengan menggunakan metode latihan dance cover lagu serta artis K-Pop dari Korea Selatan pada siklus I, menggunakan metode latihan dance cover Zumba tiktok dari berbagai negara pada siklus II, dan menggunakan metode latihan dance cover latin reggeaton dari Amerika Selatan pada siklus III. Metode penelitian yang dilakukana dalah metode Penelitian Tindakan Kelas (Class Action Reasearch) yang terdiri dari tiga tindakan yang diberikan kepada sampel penelitian (siswa kelas XI SMA Dwiwarna yang berjumlah 93 siswa). Target pencapaian
penelitian ini adalah lebih dari 80% sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dengan pembelajaran gerak dasar berirama melalui pendekatan alternatif belajar gerak dance cover menunjukan adanya
peningkatan signifikan. Hal ini terlihat dari hasil belajar gerak dasar berirama yang dipraketkkan oleh setiap meningkat setiap siklusnya. Dilihat dari data awal pada siswa yang telah mencapai KKM
melakukan gerak dasar aktivitas berirama hanya 30 siswa atau sekitar 28%, pembelajaran Siklus I mencapai 57% sekitar 53 siswa, pada siklus II telah mencapai 68% sekitar 64 siswa dan pada siklus III telah mencapai 91% atau sekitar 84 siswa. Dengan demikian dalam hasil test pembelajaran gerak aktivitas berirama melalui pendekatan alternative belajar gerak dance cover dari tiap siklusnya telah meningkat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran gerak aktivitas
berirama melalui pendekatan alternatif belajar gerak dance cover dalam tiga kali tindakan dari tiap siklus telah mampu meningkatkan kemampuan gerak aktivitas berirama pada siswa kelas XI SMA Dwiwarna Kecamatan Parung Kabupaten Bogor melalui indikator tercapainya lebih dari 80% siswa menunjukan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran selama mengikuti kegiatan
penelitian.
Launch Project / Prototype
latihan dance cover sebagai strategi pembelajaran penjas dengan menggunakan metode latihan dance cover lagu serta artis K-Pop dari Korea Selatan pada siklus I, menggunakan metode latihan dance cover Zumba tiktok dari berbagai negara pada siklus II, dan menggunakan metode latihan dance cover latin reggeaton dari Amerika Selatan pada siklus III. Metode penelitian yang dilakukana dalah metode Penelitian Tindakan Kelas (Class Action Reasearch) yang terdiri dari tiga tindakan yang diberikan kepada sampel penelitian (siswa kelas XI SMA Dwiwarna yang berjumlah 93 siswa). Target pencapaian
penelitian ini adalah lebih dari 80% sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dengan pembelajaran gerak dasar berirama melalui pendekatan alternatif belajar gerak dance cover menunjukan adanya
peningkatan signifikan. Hal ini terlihat dari hasil belajar gerak dasar berirama yang dipraketkkan oleh setiap meningkat setiap siklusnya. Dilihat dari data awal pada siswa yang telah mencapai KKM
melakukan gerak dasar aktivitas berirama hanya 30 siswa atau sekitar 28%, pembelajaran Siklus I mencapai 57% sekitar 53 siswa, pada siklus II telah mencapai 68% sekitar 64 siswa dan pada siklus III telah mencapai 91% atau sekitar 84 siswa. Dengan demikian dalam hasil test pembelajaran gerak aktivitas berirama melalui pendekatan alternative belajar gerak dance cover dari tiap siklusnya telah meningkat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran gerak aktivitas
berirama melalui pendekatan alternatif belajar gerak dance cover dalam tiga kali tindakan dari tiap siklus telah mampu meningkatkan kemampuan gerak aktivitas berirama pada siswa kelas XI SMA Dwiwarna Kecamatan Parung Kabupaten Bogor melalui indikator tercapainya lebih dari 80% siswa menunjukan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran selama mengikuti kegiatan
penelitian.